思想教育深入,师生素质提升
     学校精神引领,文化生活丰富
     党的建设加强,主体责任落实
     教育改革深化,办学质量提高
     平安健康达标,校园环境优化
     社会责任担当,学校形象良好
     特色指标
     社会责任报告
     历年文明单位创建资料
Ⅰ-4学生德育19-20综述

 

 

学校德育工作紧紧围绕《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,落实《中小学德育指南》,坚持立德树人,结合学校特色,以“我能行,争五星,做五会好少年”为载体,培养学生成为“会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动”的五会少年。

学校营造了人人都是德育工作者的良好氛围,有效落实“两纲”教育,注重学科育德。学校开展了弘扬和培育民族精神主题月、诚信月、感恩月等丰富多彩的主题活动,引导学生实践体验,使“两纲”教育深入学生的心中。

学校注重对学生的养成教育,学校编制了 《我是小学生,五会少年我争当 ——亭小好习惯训练营》活动课程,开设了亭小行规模拟课堂,加强对学生的行为规范教育。通过每周行规训练重点、每周行规点评、班级行规大讨论等形式以及行为规范示范员、行为规范示范班的评选活动,树典型,以点带面。学校2017年被评为上海市行为规范示范校。

学校充分利用金山地方资源,本着以学生为主体的原则,精心策划了“浓浓金山情,快乐我践行”社会实践主题活动方案,形成活动体系。通过实践活动,培养学生们懂感恩,会审美,引领他们更加热爱学习、热爱家乡、热爱生活。

学校在温馨教室的建设上有举措有成效。班班打造了温馨美丽的教室环境,班级的“风采展示、五星乐园、图书架、成长印记”等教育宣传栏,积极向上,充分展现了班级风貌。学校少先队工作有规划,有特色,少先队活动更是精彩丰呈,为队员们搭建了展示才能,张扬个性的舞台。

学校重视家校合作,学校已建立了“爸爸(妈妈)班主任”家校合作机制,为家校合作开辟了新的时空,使家校合作跳出了传统的固定模式以“爸爸(妈妈)班主任”为载体的家校合作,让家长走进班级,担任“爸爸(妈妈)班主任”,让家长成为学校真正意义上的平等互助的伙伴,实质性地进入学校教育工作。不断转变家长的家庭教育观念,提高家长家庭教育的能力,使家校达成协同育人的共识,增进校园民主,优化育人环境,提升办学效能,最终促进学生的健康成长。