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查找问题补短板 凝心聚力提质量 ——亭林小学召开阶段质量分析会

作者:亭林小学  编辑:包新娟  发表时间:2017-11-28 10:01  浏览次数:65 次 

20171127,亭林小学召开主题为“查找问题补短板  凝心聚力提质量”阶段质量分析会,会议由教导主任沈杰主持。

会上,学校三位学科分管教导分别对语、数、英阶段状况进行客观分析,提出学科之间差距较大,班与班之间发展不平衡,原因在于以下两点,一是教师对于教材钻研不够,课堂效率低下,作业设计钻研不够;二是学生学习习惯没有很好养成,基础知识掌握不够扎实,综合能力较为低下,高阶思维薄弱。随后,三位教师代表就备课组、学科板块、新接班三个层面对阶段测试进行了详尽的分析,有优势,也有不足,提出了针对性的措施。副校长刘文雅在整体分析中,她再次强调,从阶段性检测中存在的主要问题是学科之间、学生之间、班级之间都存在不均衡。她提出三点建议,一是去秀求质,潜心教学,树质量标杆;二是短板加长,间隙加密,求优质均衡;三是立足规范,细化过程,提管理质效。她要求,教导处要细化管理;教研、备课组要加强校本教研,基于课程标准,执行好教学五环节,努力提升教学质量。

最后,张蓓蕾校长对本次质量分析会进行了点评。她认为,本次质量分析会主题明确,分析到位,具有示范性;随后作了主题为“细节决定品质”的报告。张校长以“一天执勤的记录与反思”为例,回顾总结了开学至今学校老师的工作细节,得出“提升管理效能,常生敬畏之心”的深切体会。她指出,教学的有效性必须强化效率意识,把握目标,重视习惯培养,追求简约、务本、求实、灵动、科学的课堂;希望全体教职员工本着对教育的原动力,加强学习,提升素养,立足岗位,作出自己应有的贡献。

 

本次分析会能够切中利弊,给人以启迪,在今后的教育教学工作中激励全体教职工找准自己的不足,改进教学,努力进取,真正促进我校教育教学质量均衡、优质发展。

 

 

 

 

 

 

 

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