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2017第6期督学专报

作者:亭林小学  编辑:陈永辉  发表时间:2017-12-15 08:02  浏览次数:7 次 

金  山  区  督  学  责  任  区

工  作  专  报

2017年第 六 期

(总第50期)

 

金山区人民政府教育督导室编           2017年9月30日

 

遵照区教育督导室九月份经常性督导工作要求,2017年9月中、下旬,各责任区全体督学深入各中小学、幼儿园进行督查。本月督查主要内容为:一是了解学校开学工作安排情况,二是围绕城乡义务教育一体化、学前教育、健康促进与体教结合三个项目,通过问卷、访谈、现场巡察等形式开展普查。现将督查情况分述如下:

一、学校开学工作

(一)校园环境整洁,各项工作有序

校园环境。各单位自开学以来,校园内公共场所、食堂、专用教室及班级等都保持干净,整洁、有序,环境布置氛围浓厚。

常规工作。各单位开学准备工作起步早,开学前均制订好各部门工作计划,召开各部门工作部署会,周活动安排亦均张贴于公示栏内。

各类培训。各单位分别组织对中层干部、年级组长、教研组长、班主任和团队负责人、全员教师进行实务培训及对新生进行入学培训。

快乐30分。许多单位通过向家长发调查问卷,制订“快乐30分”的爱心晚托班方案等,将需要看护的学生落实到人,落实到位。

(二)安全教育扎实,主题活动丰富

教育活动。各单位将9月4日至9月8日定为安全教育周,举行了师生消防逃生演练。发放《告家长书》、《网络、电信诈骗》等资料、开展安全知识讲座。组织教工层层签订安全责任书。

安全管理。各单位注重食堂物与人的安全管理,严格持证上岗,确保师生饮食卫生安全。建立健全安全工作各项规章制度,定期组织开展安全检查,加强隐患排查和整改力度。加强住宿师生管理。

(三)课程计划推进,课堂改革深入

学前课程。各幼儿园循动静交替、室内外交替、幼儿自主等原则,制订了幼小衔接一日活动作息时间,保证每天户外活动2小时。在提高课程领导力、课程指导力和课程执行力上举措具体、操作性强。

小学课程。小学严格按照市教委课程计划开齐、开足课程,在此基础上不断创新,分别开设了各学龄段校本课程,力求在校本特色课程中,能让每一个孩子找到自己个性发展的“空间”。

中学课程。各中学严格按照市教委规定设置课程,基础型课程、拓展型课程、探究型课程定位准确,校本化实施富有特色。以学生核心素养培育为宗旨,校本课程多样化建设,管理精细化。

二、督政普查调研

(一)领导高度重视,普查规范有序

领导重视。各中小学、幼儿园对督政工作十分重视,为综合督政做好前期准备。组织班主任及计算机房有关人员,积极配合督政工作。

工作顺利。区18位责任督学于月18日—22日,对全区学校校长、教师、学生及家长进行了问卷和个别访谈,督政工作开展十分顺利。

(二)政府依法履职,保障教育发展

政府履职。政府对学校在教育、发改、财政、人社、规土等方面的指导与投入均做到位。以学校考核奖惩、问责机制等形式指导和督促学校认真实施《义务教育教育法》等法规。

发展保障。加大对教育经费投入,2016年义务教育财政拨款109555.50万元,同比增长为51.53%。例如2015年3月,原海棠小学(海棠街168号)划拨给二附中,校区面积增加20余亩,区税务局出资负责整治校园内的河道。加大资源配置力度,2016年以来,完成创新实验室建设13个,现代化图书馆建设30个,安全教育体验教室27个,学生剧场建设10个、室内体育馆建设6个。加大人员配备比重,全区中小学师生比均达到规定标准要求。城乡小学、初中阶段的高级职务教师比例基本均衡。

(三)体教结合紧密,质量提升明显

体育高度重视。区政府加大校园体育经费投入,体育场馆、设备设施基本满足校园体育需求。区教育局与区体育局联合成立青少年体育工作办公室,将阳光体育大联赛、学生体质测试水平、每天锻炼一小时、区级以上各类体育项目比赛成绩等一并绑定校长绩效考核。

课程执行有力。各中小学配齐体育教师,区体育局选派专业教练进校园,满足校园体育多样化发展。坚持每天体育活动一小时”和“三课两操活动”。区体育局还在各中小学布点设立区马术、高尔夫、OP帆船、射箭、射击、网球等26个项目,成立跆拳道、桥牌等社团,成立区级足球、篮球、排球等三大球联盟,扶持中小学体育特色项目一条龙。全区近三分之二学校已成为金山区业余训练基地学校。

成绩提高显著。学生的体质健康总体情况良好。近年来,兴塔小学和亭林中学女子足球,朱泾小学和西林中学女子排球,亭林小学和亭新中学曲棍球,枫泾中学和山阳中学毽球,吕巷中学舞龙舞狮,罗星中学健美操,金山小学op帆船,金山初级中学射击等频频在市、国家或国际大赛中获冠军,成为金山品牌。

三、典型经验与亮点做法

(一)教育改革深化,教学模式突破

各学校深入推进零起点等第制、学区化集团化办学等教育改革,积极探索革新教育方法。如教院附中推进“城乡学校互助成长”项目,与区外兄弟学校共同实施IPAD无线终端入课堂教学试验,开展“和循让达”的尊重教育课堂教学模式研究。存志实验中学扎实而有效地推进“五个课改项目”:语文四读法、数学导学激励、英语多维互动、物理做中学、化学四星标注。

(二)特色课程拓展,体系架构形成

金山中学以智慧课程为抓手,开发了“崇文通理”课程群(学生全面发展的基石),“幸福人生”课程群(培育学生健康乐观向上的人生追求),“领袖气质”课程群(增强学生自信、自立、自强),“百姓情怀”课程群(关注社会、关心他人)“柘湖早荷”课程群(满足资优生个性发展需求)。

枫泾中学“课程审美化”建设,把“使人成为具有审美素养的崇高的人”作为培养目标,构建了“审美立人”目标、“审美立学”课程、“审美立教”教学、“审美立校”管理等四大体系。

第一实验小学构建“童心乐园”美育课程建设框架,形成了“道德之美课程”、“生命之美课程”、“创智之美课程”“情趣之美课程”等四大类课程。

蓝天幼儿园确立“在生活中追随教育,在教育中体验生活”课程理念,通过生活化和游戏化手段,将“快乐生活”特色课程以“快乐生活区”、“快乐种植区”、“快乐主题月”、“快乐小当家”、“快乐小故事”和“快乐新闻播报”六大板块呈现。

民办金盟中学开发校本课程16门类,创建“一十百千万”语文课程计划(写一手好字,读十本名著,背百首古诗,说千句美言,做万字笔记),花四年时间培育学生语文素养和能力。

(三)创新实验多样,实践体验注重

新农学校充分用好用足学校教育资源如安全体验室、心理辅导中心、农趣探究基地、科普体验馆等场馆,有计划地安排班队活动课,每周一次,交叉进行,让学生自主体验,效果明显。

石化五小建立“微小农庄·成长方舟”创新实验室,开发“开心小农场”体验类拓展课程、“植物秘语”项目类研究课程、“一米菜园”育德类课程等三类课程,还尝试开发“小小工程师”项目群。

金悦幼儿园的“悦园”,蕴含着丰富教育资源:有“菜园”和“果园”;有“渔家乐”和“农家乐”等,让孩子们用自己的方式感受、发现、探究、表现和创造。

(四)文化品牌打造,办学特色彰显

干巷学校打造“银杏文化特色学校”,建成“银杏大道”、“杏园逐梦”、“诗魂琴韵”、“长廊读史”等十二个景观组成的干巷学校银杏文化景观园,建立了“银杏文化在线体验馆”。

石化一小以“墙文化”建设为切入口,设置了乐高墙、STEM式的“瓶”水相逢墙、线上慕课的纸艺天地墙、漂流书柜的阅读墙、有点意思的数独墙、精彩涂鸦的毕业墙、竞争激烈的挑战墙等七个墙面,有效连接各学科教学,形成独特的学校空间教育课程文化。

张堰幼儿园以“和合文化”为中心,创设了“和气”聊天室、“和美”生活坊、“和善”心驿站、“合作”成长坊、“合学”智汇堂 、“合力”大擂台,加强凝聚力工程。

四、反映的问题与建议

(一)关于队伍建设

1.对教师职后培训内容安排上,基本重复在大学里已通过学习考核的内容(如多媒体课件制作、教科研课题设计等)。对新教师入职培训,内容安排上不够接地气。

建议:教师职后培训应增加班级管理、课堂教学等培训内容。各校须针对本校实际,既要提升教育教学所需的教师基本素养,又要注重打造好特色项目的领衔教师队伍,以保证特色项目可持续发展。对新教师入职培训,在内容上能否邀请本区一线学科导师讲学,传授教育教学经验。在培训形式上能否再丰富一些。

2.部分学校都存在一定程度的师资队伍建设问题,如:西林中学教师队伍参差不齐、个体间落差较大。一些农村学校(如新农学校、兴塔中学、枫泾中学)教师队伍老化。而一些新建学校如枫叶国际学校、同凯中学、学府小学教师队伍偏年轻,缺乏骨干教师。金山中学则在打造和引进领军人才方面尚存困难。

建议:教育行政部门,能重视新老教师的比例,在为新学校招聘年轻教师的同时,能适度统筹调配一定比例的区内成熟型教师充实到新学校,使教师梯队更趋合理性。

   3.金山区卫生保健老师按师生比配备尚有学校未达到要求(600学生配备1名卫生老师),且专业水平和能力较低。

建议:建议区教育局有关部门出台相应的政策。

(二)关于课程建设

   在学校特色课程的创建和实施过程中,重课程方案和教材的文本固化,轻实施过程的记录和典型案例的撰写。

建议:相关部门采取措施,两者都应兼顾,关注学生在特色课程实施后的变化与成长。

(三)关于校舍设施

1.不少学校在设施设备上存在紧张情况

如辰凯幼儿园总部多年来6个班级只有一个洗消间,对杯子、毛巾等消毒带来困难。蓝天幼儿园无消防喷淋装置,教学楼无消防楼梯,园所电线系统老化两次火表烧毁(有明火)。海棠小学因为学生数多,教学设施、设备显得紧缺。石化一小专用教室紧张,食堂面积也未达标。学府小学图书馆还未达到“上海市中小学图书馆装备指南”的要求。石化五小、金盟小学等学校没有室内体育馆。蒙山中学随着学生数量增多和办学规模扩大,体育场地、人文创新实验室等学生学习、活动的空间不足,限制了学校更高层次的发展。朱行中学校园面积窄小,影响学生体育活动及其他教学活动,年前,朱行工业区领导和朱行中学也曾有过动议,协商学校向西拓展的问题,但至今未有结果。金山初级中学由于学生数逐年增多,有些设施设备已经不能满足需要。教院附中和金盟学校操场司令台没有安全围栏。二附中急需中等规模的会议场所,包括相应的电子音响网络传输等设备。

建议:由区教育局校产管理站牵头,本学期对全区学校(含幼儿园)的校舍、图书馆、操场、专用教室及设施设备等进行一次普查论证,及时予以跟进,尽早拟订解决方案。

2.许多幼儿园园舍存在漏水(如蓝天幼儿园等)、教室粉墙脱落、墙体发霉、钉子外露,玻璃防爆膜脱落与磨损(如新农幼儿园等)。今年暑期各幼儿园安置排污管,施工人员在地面覆盖的是不防滑、不渗水的塑料材质,存在安全隐患。几所学校室外体育器材经过暑假破损较多(山阳小学新修跑道防滑性不好)。

建议:每三年暑期大修一次,最好能提前形成计划或规划,这样对学校经费预算和规划设计有一个完整的思考,以免今年小修一点明年又要小修了,造成资源浪费。

  3.目前许多学校依旧使用十年前出厂的华普轿车,安全隐患四伏。

建议:区教育局早日下文召回或停止已使用十多年的华普轿车。

(四)关于教师待遇

随迁子女小学学生数减少,生均公用经费仅能维持教师人头费,目前全年为8000元,与公办学校老师的绩效奖差距进一步拉大。民办小学教师前途不明,情绪不够稳定。

建议:适当提高随迁子女小学老师的绩效奖金。在即将准备关闭随迁子女小学前,能否考虑为随迁子女小学教师提供一些非编岗位(如学校保安、图书管理员、幼儿园保育等工作),以解老师的后顾之忧。

  1. 上期专报提出的问题和建议整改落实情况

1.关于“绿色指标”改进行动情况。

有关部门答复:区教育局非常重视上海市学生学业绿色指标评价,在区级层面已开展多次的情况报告会、推进会。各初中、小学在总结经验的基础上,均制定了本学校的改进方案,区教育学院教研室也形成了区域推进改进报告。教育学院教研室在各类教学调研(尤其是专项调研和整体调研)时,均与学校一起提炼学校在“绿色指标”方面的经验做法,提出改进措施。教育学院教研室各学科教研员,在教研活动时,也会对当年公布的本学科情况向学科教师进行通报,在学科层面也寻求改进措施。

2.关于充分利用朱泾新天鸿幼儿园资源缓解朱泾地区幼儿园招生压力的问题。

有关部门答复:目前,教育局基教科已把朱枫公路以南的新农社区幼儿划分到新天鸿幼儿园,家长表示新农幼儿园离家近,而离新天鸿幼儿园比较远,不愿就读。期间,新农幼儿园领导和老师做了大量的家长工作。目前,家长同意送孩子去新天鸿幼儿园就读。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

报:金山区人民政府   副区长、教育局领导班子

送:教育局各科室、各基层学校(单位)

 

 

 

 

 

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