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培养“五会”少年 促进主动发展

作者:亭林小学  编辑:陈永辉  发表时间:2017-05-02 09:56  浏览次数:90 次 


 

--------金山区亭林小学2016学年度课程计划

亭林小学始创于1905年。2005年学校迁址新建,学校占地面积36975平方米,建筑面积15159平方米,欧式校舍宏伟典雅,亮丽校貌悦目赏心,环境优美,设施完善,为教育教学提供了良好的条件。学校现有五个年级,教学班35个,学生1368人。学校为金山区首批素质教育实验学校,上海市行为规范示范学校,市教卫系统文明单位、市安全文明校园、市平安单位、市花园单位等。根据上海市《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2016学年度课程计划及其说明的通知》及《金山区教育综合改革方案(2015-2020年)》,并结合学校校情,特制定2016学年度课程计划。

一、背景分析

(一)优势分析

1、有效教学研究稳步推进

这几年中,学校坚持开展主动发展课堂教学研究,积极实践“五优化”教学改革,切实提高课堂教学质量。学校以有效教学研究为抓手,以教研组、备课组为基本研究单位,以“亭小论坛”“亭小工作群”为教师互动交流的平台,以“让学生主动地学会求知”“聚焦教师引导、共享教育资源”“优化师生关系、构建温馨课堂”“基于学科素养评价、推进主动课堂建设”“加强教学过程管理、培养学生综合素养”等为主题,深入开展了推优课、示范课、公开课等课例研究,并借助专家领航、专题论坛、教研展示、课本剧展演等富有特色的人文素养培育活动和实践活动,积极引导教师关注目标拟定的科学性、课堂教学的引导力、学生兴趣的激发及习惯的培养、评价等,并对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我完善,有力促进了学校有效教学研究的稳步推进。

2、校本课程开发实施稳中求进

学校紧紧围绕“培养‘五会’少年、促进主动发展”的目标,努力规划校本课程体系,积极开发适合学生个性发展需求的教育课程体系。学校每学年都基于校情、师情、生情开发达到班额数150%的课程,尽最大努力满足学生的需求。几年来,学校的《咔嚓影趣》《艺术折纸》《亭林八景》《剪纸》等多门课程被评为区优秀课程,其中《咔嚓影趣》被评为区示范课程。现有校本教材《剪纸》、《摄影艺术》、《“五会”教育读本》等,并已经进入课堂实施。学校在金山区小学探究型、拓展型课程评选活动中曾获得探究型校本课程和拓展型校本课程开发实施优秀奖。

3、创新素养培育初见成效

“创新素养的培育需要开发、需要以课程为载体来实现、需要以课程促进学生创新素养的发展与提高”,基于这样的认识,学校在区创新素养培育项目的指引下,注重结合学校开展的拓展型、探究型课程进行梳理、提炼,其中“亭林八景的探究与演绎”“创意撕纸画”“一次性筷子的再利用”3个小课题立项,其成果被评为区二、三等奖;尤其是《咔嚓影趣》成功申报为上海市创新实验室。学校也在2013年被评为全国创造教育实验基地。

(二)不足分析:

1、怎样提升教师的课程意识

新一轮课程改革非常重视教师的课程参与,强调改变教师的课堂专业生活方式,并通过这种课程参与提升教师的课程意识,掌握课程开发的技术,促进教师的专业发展。但在实践操作过程中,教师对课程价值的认识仍有差异,课程参与面不够广,教师往往缺乏创生课程的能力,从课程发展来看,也不够平衡,教师对于基础型课程的研究、了解和深入比较多,而对拓展、探究型课程相对重视少,认识少,投入少,所以要想开发出更多的、较为优质的适合学生个性发展需求的课程还显得有点艰难

2、怎样激发教师发展活力

自从实施绩效工资以来,如何有效地评价教师的工作,以提高教职工工作主动性、积极性,并体现优劳优酬、激励先进、考核与奖励相结合的原则,是学校进一步发展要重点突破的一个课题。发展不均的教师队伍,(从教师队伍的年龄结构来看,青年教师目前将近一半,教学经验不够丰富,自身优势还未发挥出来;从职称分布观察,高级职称教师紧缺,专业层次较低。部分教师受传统观念影响,创新意识和实践能力不强。教师教育教学特色尚不明显,个人专长不突出,“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,在市、区内缺乏有影响力的骨干教师。)年龄层次、知识结构、智慧水平、教学思维方式、教学风格及教学经验等等的差异,这一现状在一定程度上也导致了教学质量发展的不平衡。

3、怎样进一步促进课程改革的有效进行?

课程改革成功与否,还需关注:学校课程建设与办学理念一致性的研究,以使课程改革更好地体现学校的办学理念;三类课程的平衡发展,使三类课程都能够凸显“五会”少年的培养目标;完善课程评价体系,才能引领、规范、保障课程改革的顺利进行。而以上的三方面都需要我们重新去梳理、审视、思考。

二、课程目标

学生培养目标:培养学生成为主动学会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动的“五会”少年,让学生充满自信、富有朝气、喜欢阅读、个性丰富地快乐成长。

教师发展目标:以“五型”美丽亭小教师为标准,弘扬“主动发展、超越自我”精神,树立课程意识、提升教师的课程开发、实施能力,不断提高教学效益和水平。

课程建设目标:以培养“五会”少年为目标,立足三类课程建设基础,进一步发掘校内外课程资源,构建体现学校特色、促进学生健康、主动、快乐成长的课程体系。

三、课程结构

(一)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(二)课程设置

1、课程设置与课时安排(见下表)

亭林小学2016学年度课程设置与课时安排一览表

 

     课程设置                                  

各科、各年级课时数

          说明                         说明

说明:

 

 

1)一年级入学初,设置24周的学习准备期。

 

2)语文基础型课程中每周安排1课时用于写字。

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

 

 

9

9

6

6

6

 

3

4

4

5

5

 

2

2

4

5

5

 

2

2

2

2

2

品德与社会

2

2

2

3

3

唱游/音乐

2

2

2

2

2

体育与健身

3

3

3

3

3

 

2

2

2

1

1

信息技术

 

 

2

 

 

劳动技术

 

 

 

1

1

周课时数

25

26

27

28

28

 

 

 

 

拓展型课程

班队/少先队活动

1

1

1

1

1

校会和班会穿插进行,由德育处具体负责落实、实施。

阅读

2

1

1

1

1

由语文老师根据阅读项目进行实践。

兴趣活动

1

1

1

1

1

每周五下午第三节进行,一年级公共课程学习、二年级集中与资助选择结合、三至五年级学生自主选课、走班学习。

体育活动

2

2

2

2

2

安排在课时中,与体育课错开。

摄影

 

 

1

 

 

三年级普及摄影学习。

社区服务

社会实践

每学期1~2

集中与分散相结合

春秋游、看电影等

 

专题教育

周一

周二

周三

周四

周五

1)下午12:501:10进行

2)一年级快乐阅读时间主要进行中华优秀文化传统的诵读。

 

/午会

健康

教育

集体

读报

快乐

阅读

学校主题活动

4月艺术节、5月读书节,

9月体育节, 11月教学节,12月科技节

 

周课时数

6

5

6

5

5

 

探究型课程

1

1

1

1

1

探究型学习包与主题探究活动结合

阳光体育活动

每天40分钟

 

广播操、眼保健操

每天30分钟

周一升旗仪式

周总课时量

32

32

34

34

34

 

说明:

1、关于一年级课程优化工作:

1)关于学习准备期综合活动课程安排:学习准备期综合活动课程的设置是帮助学生在心理、思想、行为方面做好准备,实现幼儿园到小学的平稳过渡。在内容上,侧重于习惯的养成、兴趣的激发和情感的培育,使学生熟悉新的学习环境、了解并遵守学校的相关规定、初步形成良好的学习习惯等。在形式上,注意延续幼儿园活动课程的特点,遵循儿童身心发展规律,呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬,促进他们身心健康发展。围绕学习兴趣培养、学习习惯和行为习惯养成以及师生交往,以开展“好习惯训练营”活动,培养学生良好习惯为主,设计一年级的学习准备期综合活动课程。(具体见附件1

2)关于一年级学习准备期学科课程优化:以把握学科教学节奏,渗透学科基本学习习惯培养、学习兴趣激发和学习情感培育的要求为主。积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围,以游戏活动为主,为学生创造更多展示、表现、分享、交流的机会和平台,在活动中让学生体验、感悟学科学习的乐趣,关注学生学习习惯的养成,初步了解学科学习中的听、说、读、写、做、合作等基本活动的要求。

3)一年级的游戏课程安排:充分利用所购游戏材料和自主开发游戏项目,安排结构游戏活动;按照“规律探索”、“空间认知”、“集合类推”和“整合创新”四大版块设计游戏,主要穿插在常态的学科课堂教学中进行渗透、落实。

2、关于学校拓展型课程

1)专题教育课程

    认真落实市教委课程计划中关于专题教育的要求,加强学生爱国主义教育、民族精神教育、生命教育及民防国防教育,主要放在集体午会、少先队活动课、“快乐活动日”、以及节假日内组织实施。继续每月一次的心理广播和健康教育讲座及不定期的卫生室相关疾病预防及防治讲座,放在周三午会课实施。

2)关于阳光体育活动

以学校的跳踢为主,利用每周二至周五每天上午740~820为学校阳光体育活动时间,除周一升旗仪式外(阳光体育活动放在下午2: 303: 05进行活动,外加每天的体育课或体育活动课,以确保学生每天有一小时的锻炼时间。在丰富学生锻炼内容的同时,加强体育技能训练。

3)“快乐活动日”安排

周五下午半天为快乐活动日,结合学校和学生实际,主要以学生自主选择的主题式、探究式、体验式等课程活动为主(即全校的集体阅读+少先队活动+综合活动课+兴趣课。)(具体见附件2

3、关于探究型课程

本学年开始主要在梳理学校已开发项目和有选择利用区域资源的基础上,结合学校校本开发的实际情况及学生的培养目标,以年级为单位,与学科综合实践活动相结合,确定重点探究主题,形成具有学校特色的序列性探究主题,以进一步提高教师主题设计的规范性、有效性,从而提高探究的质量。(具体见学校十三五研究型课程实施纲要。)

4、学生作息时间安排:

关于贯彻落实《上海市教育委员会关于做好本市中小学校科学安排作息时间工作的意见》和《关于进一步加强学校体育工作的指导意见》的精神,学校一日及一周安排具体见附件3

四、课程实施

1、主要目标:

以项目实施为抓手,继续深入课程改革;以常规落实为途径,不断规范教学行为;以机制创新为基石,努力提高工作实效。

2、工作任务及措施:

1、进一步推进“基于课程标准的教学与评价”工作,深化课程改革,提升教学质量。

1)继续加强各学科“基于课程标准评价指南”的学习与探讨,全面推进“零起点”教学和“基于小学生学科基础素养等第制评估”工作。完善并制定好“学期课程实施计划表”。非考试学科根据课标也要认真梳理好学期教学目标。

2)优化三类课程,积极开展基于课标的校本化的教学实践。基础型课程要抓实“教学五环节”,细化制度的落实和评价指标。拓展型、研究型课程要继续挖掘优秀科目,并积极推荐,向区域辐射。同时,依托《咔嚓影趣》市级创新实验室项目,研究推进创新素养培育项目;探究型课程以《图形世界》为主题,积极探索设计具有年级特色的序列性探究课程。

3)加强体卫艺科课程的建设,丰富学生学习经历,培养学生创新能力。根据“2+1+1”课程要求,面向全体学生,强化两项体育技能,培育一项艺术技能和科技技能。

2、融合课程资源,营造书香氛围,培养阅读习惯,培育人文素养。

1)继续加强学校阅读特色研究,打造阅读特色品牌。本学期继续围绕“阅读引领成长”这一主题,开展丰富多彩的阅读活动,在活动中体现阅读特色,重点在语文学科,要拓展思路,继续探索语文综合实践活动的开展。

2)开展阅读研究,加强阅读指导,提升阅读品位。教师以新书推荐、阅读欣赏、阅读写作、成果分享四种基本课型开展阅读教学研究,并侧重与摄影课程的整合,开设“摄影与写作”课程,在阅读与实践中,培养学生运用语言文字的能力。

3)依托数字化阅读平台,丰富师生阅读途径,提高阅读兴趣。认真开展“小思阅读”、“贺宜文学社”社团和古怪书吧阅读活动。出好每月一期《读书报》。

3、加强教学管理,规范教学行为,提升教学质量。

1)学科建设

坚持以质量为中心,强化质量意识。根据《亭林小学关于进一步加强教学质量管理的实施意见》(草案)意见,加强学科管理,提高各学科教学质量。

继续通过学校、学科中心组两个层面加强日常教学的过程管理和指导。重点以“教学五环节”为抓手,加强集体备课和作业设计的管理。完善、制定电子备课制度和模式,每门学科都要有教学设计。作业设计要符合课标和学情,作业格式学科要统一。

教导处继续加强对各年级阶段质量监控。重点对一年级的零起点教学,四年级的绿色指标测试,五年级的学业质量检测要做到统筹安排,精心准备。力争达到中高年级班与班之间平均点数控制在10个点以内,低年级控制在5个点以内,班与班及格率不低于95%,四年级绿色指标测试指标大多数能够达到区平均值。非考试类科目考查做到全覆盖。

2)教研、备课组建设。

狠抓常规,求落实。每月定期召开好组长例会,继续实行“两组”月报制度,编辑好“萌芽”信息简报,举办好教学节及中青年的教学评优比赛。继续执行行政联系教研、备课组活动制度,并加强对“两组”的考核,定期开展备课组活动展示、教学常规检查。

自主管理,求实效。各教研、备课组要认真组织开展好教研、备课组活动,并认真填写好《教研(备课)组管理手册》,同时开展教学反思,不断提升专业能力。

3)加强青年教师培养。密切关注青年教师的成长,为他们搭载成长的舞台,通过到结对学校培训学习,参加高端研修班,积极参加教学比武活动等途径,引导他们积极参加教学、教研活动,不断学习、实践、研究,促青年教师快速成长,形成一支师德高尚、业务精湛的青年教师骨干队伍。

4)加强写字教学的常规管理。依据《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准》,各年级要认真落实写字的内容和要求,确保时间,规范指导,培养习惯,以课内指导、活动竞赛、学期考核为渠道,逐步构建评价机制,全面提高学生写字水平。

4、其他工作

1)加强语言文字工作。以第十九届推普周活动为契机,积极开展各种宣传、教育、展示活动,提高师生语言文字规范应用的意识和能力。

2)发挥网络优势,提升活动质量。开展好“网上晒课”、“优课评课”、“观课、议课”活动,以信息技术助推教育发展。

3)加强学籍管理。做好新生招生、照片信息采集及五年级学生制证照片信息采集、确认、网上异动操作和学生信息维护等工作。

4)做好民办新联小学、民办红扬小学的指导、扶持工作。在教学研究、师资培训、教育督导等方面资源共享。

五、课程评价

   1、立足学生综合发展,实施多元学习评价。

1)坚持以“课程标准”作为学习评价的依据,将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标作为学习评价的主要内容,并根据它们在不同类型的课程或学科中的具体内涵,全面考查与评价学生的达成情况。对“知识与技能”目标达成情况的评价,采用书面、听说及动手操作等测试形式;对“兴趣与习惯”、“综合实践活动”目标达成情况的评价采用日常观察、课堂教学、班级优化大师等形式,关注评价的常态化。继续用好“亭林小学学生成长卡”,借助“思来氏评估系统”助推学科基础素养的等第制评价工作。

2)各备课组、教导处科学合理安排检测、监控的次数,在努力提高命题质量的基础上,控制总量,不增加学生过重的学业负担和心理压力,以提高每一次评价的有效性。结合每月的教学视导,以年级组为单位做好对评价结果的分析,善于从中捕捉学生发展变化的反馈信息,有针对性地调整、改进教与学,帮助学生更好地达成课程目标。

3)调整评价方式,关注评价主体的多元。让教师、学生、家长都参与学习评价。提倡评价形式的多样化,包括自评、互评和他评,并根据具体的评价内容恰当选择,保证评价的正确性和实效性。

2、拓展型课程评价:

为确保校本课程开发的合理性,促使教师的专业发展、张扬学生个性、形成学校特色,从以下四方面开展评价:①课程内容②实施情况③学生评价④教师评价。

   1)课程内容:①课程目标是否合理清晰;②内容选择是否具有针对性和综合性(适合学生认知水平与年龄特征,多学科综合,内容设计有弹性);③教学设计是否符合学生年龄特点和认知方式;④评价方法是否具有可操作性,可测量性。

2)实施情况:教学态度、课程组织形式。通过听课、观察、问卷调查等完成评价。

3)学生评价:主要依据授课教师的记录,包括学生出勤情况,学生参与热情,团队合作意识,能力锻炼,学习体会(依据《亭林小学成长活动卡》的填写来)评定等第。另外也结合学生学习作品等方面评价每个学生。

    4)教师评价:对教师评价主要依据实施科目方案的撰写,教学设计情况,学生反馈效果,以及教学成果,教学反思或案例等等。

3、探究型课评价

对学生的评价

1评价内容从活动参与程度、问题意识、实践操作和交流合作四方面,各项目自行设计评价量表进行项目活动的过程性与阶段性评价。结合学校“主动课堂”打造对学生的要求,对每个方面均采取星级评价,通过累加统计星星颗数的方式,分别评选出积极之星、质疑之星、智慧之星和合作之星,并最终汇总产生一名研究之星。2评价方式包括自评、互评和教师评定。

3评价者包括学生和教师。

对教师的评价:

1)评价内容:项目开发、活动实施、课前准备、组织管理、收获成效等方面。(2)评价方式:每学期期末,结合教师研究型课程实施累积资料,如学生研究手册、作品、活动记录、成长日记等,进行教师自评,教研组内互评。(3)教导处汇总进行综合评估。

项目的评价

1评价内容

围绕课程方案、活动设计、课程资源和课程活动等四大项及十八小项评价。 

编号

评价内容

评价指标

一级

二级

1

课程方案

课程名称

名称正确、通俗化、富有童趣

2

课程背景

背景分析全面、到位,能充分考虑课程内容,符合学校特点,关注学生实际需求

3

课程目标

目标制定适合课程内容及学生基本情况,有层次、可测性强

4

课程内容

课程内容序列清晰,设计具有科学性、系列性,

5

课程实施

基本情况说明清晰,实施原则科学合理、实施方式可操作性强

6

科目评价

评价原则科学性,评价方法多样性、评价工具可操作性

7

活动设计

完整性

提供课程所有的活动设计

8

典型性

设计内容齐全,能反应课程特点,具有示范性

9

实用性

设计具有实用性,有共享价值

10

课程资源

科学性

提供的资源科学性,无知识性错误

11

合法性

所有资料获得需合法取得,无违反法律、法规现象、无思想性错误。

12

丰富性

提供的资源能满足本课程实施需要

13

方便性

资源分类清晰,查找、使用方便

14

美观性

资源页面呈现清晰、美观,能图文并茂

15

课程活动

过程性

能反映不同时期课程的实施情况

16

丰富性

能多方面反映课程的实施成效

17

真实性

提供资料必须真实反映课程实施的实际情况

18

推广性

经验、成果在校外有共享、示范作用。

2评价方式结合师生座谈会、调查问卷和评价表等。3评价者包括学生和家长。

六、课程保障措施

1、学校成立课程计划管理领导小组,结合学校的实际,科学制定好2016学年度课程计划。

2、加强课程领导团队建设

建立以校长为核心的学校课程建设和实施团队,采取切实有效的做法,加强学校课程领导团队的建设。进一步加强“以校为本教学研修”,围绕课程目标和教学要求,引领教师落实教学基本规范,把握教学基本要求,改革课堂教学,创新教学方式,不断提升教师课程研究和实施能力。

3、学校建立课程建设奖励机制,并纳入绩效考核。进一步提升教师课程开发、实施的能力,利用已有的课程文化优势,注重学校文化内涵的培植与提炼,以发展性评价为载体,引导教师专业成长,引导学生个性发展,凸显学校的特色。

4、加强教研组、备课组建设,充分利用这一阵地,开展教师培训、教学研究、课程建设,打造学习型、研究型、智慧型团队。

5、加强骨干教师队伍的培养,充分利用“走专家型教师之路”的骨干教师团队,引领课程健康成长。

20168

 

 

 

附件1

2016学年一年级学习准备期

“我是小学生  五会少年我争当”活动实施方案

一、活动目的:

积极践行社会主义核心价值观,以学生发展为本,加强小幼衔接,重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生之间的情感交流,通过“好习惯训练营”活动及学科课程教学活动,使学生尽快适应小学学习生活,让学生真正主动地学、快乐地学、持续发展地学,促进学生综合素质不断提高,确保每个学生健康快乐地成长。

二、活动周期:91——9月底

三、准备阶段:

1、研讨制定《2016学年亭林小学一年级学习准备期活动实施方案》。

2、学习调整。组织一年级教师学习实施方案,并能根据各班实际情况,对照原有的教学方法及思路,加以调整与完善。

四、实施阶段:

()综合课程:

    开展“好习惯训练营”活动,培养学生良好习惯。分两个阶段(新生培训完场6个内容);9月份完成剩下的7个内容,并对前期的内容进行巩固。9月份主要是利用拓展型课程活动时间(少先队活动课、快乐活动日等)。

活动主题

活动目标

活动内容与要求

备注

我爱我的新学校

1、知道学校的名称和中队名称。

2、主动介绍自己姓名,兴趣爱好等,快速认识新的小伙伴,熟悉身边环境。

3、投票选举小干部,参与民主管理。

 1、老师自我介绍,要求说出姓名,表达自己对学生的喜爱之情。

2、学生要求说出并写出姓名,说出年龄,家住哪儿,家庭联系方式。

3、从自我介绍中推选小干部,引导学生学会管理。

 

 

排排队列找编号

1、学会排队列队,集体活动不拥挤。

2、根据座位安排,知道自己的组号、座位号。

1  队列训练:排队、列队,站早操队及散队,站放学路队。

2  理顺班级管理体制(排座位、分小组、编序号、做传递本子游戏等)

 

 

按时上学有礼貌

1、  准备好学习用品,衣着整齐、穿戴规范上学校。

2、  按时上学不迟到,进校门时行礼、问好。

1、准备好书包、文具,衣着整洁,按时到校不迟到。

2、教师示范学生训练进校门时如何行礼、问好。

 

 

 

 

美丽校园我的家

 

 

1、  熟悉校园环境

 

2、懂得校园美化靠大家。

1、参观校园,熟悉校园环境,如校门、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、专用教室、教师办公室、男女厕所等(开展模拟训练),激发学生热爱学校的感情。

2、爱护公共环境,不随地吐痰、不随便乱扔纸屑、不随意涂画和损坏,文明如厕等。

 

 

 

课前准备要充分

 

1、知道听到铃声,立即进教室。

2、做好做好准备,静下心来坐端正,等候老师来上课。

1、做好课本、学习用品等课前准备

2、训练上课前的师生问好

3、现场演练:坐(坐端正,手放平)、立(站要直,头要正)等习惯。

 

 

 

 

课堂规范要牢记

 

 

明确上课看、听、说、写等要求

1、  培养上课良好习惯:

看(仔细看)、

坐(坐端正)

听(专心听老师和学生发言)、

说(大胆说,用普通话)的习惯培养

写(姿势正确字端正)

(现场演练)

 

 

课间休息守秩序

知道课间休息应该做的事项,不大声喧哗。

课间活动守秩序,团结伙伴做游戏

1、知道下课的时候首先要上厕所,然后再休息。

2、课间活动要守秩序,不奔跑、不吵闹,和伙伴一起做安全有益的游戏,不剧烈活动。

 

 

 

校园安全最重要

1、懂得上下楼梯靠右行,不拥挤不追逐。

2、集体活动守秩序,文明参讲礼仪。

3、体育活动听指挥,安全规范要牢记。

1.学习正确的、安全上下楼梯,不拥不挤靠右行走。

2、集体活动服从要求,文明参与。

3、体育活动时遵守纪律,不嬉闹不玩危险游戏。

 

 

 

文明用餐不挑食             

 

懂得饭前洗手、饭中不语、饭后清洁等基本的礼仪,养成良好的用餐习惯;

1.饭前洗手,排队拿饭、盛汤(以一个小组为单位排队);

2.知道吃饭时不讲废话, 不浪费粮食,吃剩的东西,放入指定地点,不要乱倒。

3 、餐完毕,将手、脸先干净,并及时清理自己的桌面;

4、在老师或同学没用好餐时,有礼貌地说声“XX,您请慢用!”

5、在校不吃零食。

 

 

 

升降国旗守规范    

 

知道国旗是国家的象征,热爱祖国从尊敬国旗开始,看到升降国旗要肃立、行礼。

1、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。

2、升、降国旗时,态度要严肃认真,姿势要正确。(从头、肩、胸、手、脚分解等)

3、学习唱国歌。

 

 

 

每周一次值日生    

 

知道班级中的值日生工作要点和值日安排,学会简单的值日生打扫卫生工作。

1.按照值日生表自觉参与值日生工作。

2.积极参加集体劳动,正确使用扫把、畚箕,能参照地上的线排好座位。

 

 

两操认真要到位    

 

知道两操的重要性,要尽快学会“两操”。

1.集队静、齐、快。

2.进退场有序,精神饱满。3.听清音乐,精神饱满,动作到位。

4.要动作认真,点按到位。5.铃声响,停止其他活动,人人做操。

 

 

路队有序离学校             

 

能及时整理书包,养成文明有序整队离校的习惯。

1.放学后,及时整理书包。

2. 不在其它班前逗留,按时有序集合排队,做到静、齐、快。

3.懂得离校前礼貌语。

 

 

一日常规记心中

1、了解、知道学校一日生活。

2、初步了解语文、数学学科等学习内容。

参照小学一日常规,根据初入学儿童的特点,简化为最基本的内容,编成浅显、口语化、贴近儿童生活的三字经,帮助学生熟悉、适应小学生活。

 

 

(二)学科课程

根据一年级学生的特点和我校学生的学情,制定各学科的教学目标和相应的措施,现罗列如下:(围绕听说读写做)

学科

教学目标

教学要求

语文

1、培养学生认真倾听、大声说话、正确朗读、规范描写的良好习惯。

2、培养学生良好的执笔和指读姿势。

3、培养学生积极举手发言的良好习惯。

4、能认读课文中的生字与新词,会背诵教师指定的儿歌。

1、所有的习惯在课堂中落实到位,教师要随时提醒,及时纠正不良习惯。

2、加强描写指导,描写作业在学校内完成,对个别特殊学生要不厌其烦地手把手教。

3、加强字词的复现,帮助学生巩固。

数学

1、培养学生认真倾听、规范书写数字以及学着用数学语言表达的良好习惯。

2、培养学生独立思考、大声发言的习惯。

3、初步感受数学课的教学常规。

4、注重师生情感交流,让孩子亲近教师,培养学生对数学的学习兴趣。

 

1 所有的习惯在课堂中落实到位,教师要随时提醒,及时纠正不良习惯。

2 用对口令的方法,让孩子口、脑并用强化他们记住上数学课的一些常规。

3、数学是思考性极强的学科,要选择好思考的材料,创设思考的情境,引导学生独立思考。

4、教师讲课时要精神饱满,语言要生动有趣,条理分明,方法要灵活多样,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听。

 

英语

1、培养学生大胆开口跟读和指读姿势规范的良好英语学习习惯。

2、培养学生能听懂教师英语课堂教学指令的能力。

3、能认读课文中的单词和句型,会背诵教师要求的英语儿歌,能唱老师指定的英语歌曲。

4、激发学生英语的兴趣,让学生爱上英语这门学科。

 

1 加强对学生学习习惯的培养:教师要不断鼓励孩子们要大声跟读,让学生养成听、模仿跟读,大胆开口说的习惯,并在读书时注重指读姿势的规范。

2 让学生熟悉教学常规:学生能听懂教师全英语课堂教学的指令,教师通过配以肢体语言,让学生明了下一步老师的要求。

3、通过创设语言环境、大量的游戏活动、丰富的肢体语言、有激励作用的竞赛机制来激发学生学习英语的兴趣。

 

音乐

 

1、培养学生良好的音乐习惯,为上好音乐课作准备。激发学生学习的音乐兴趣,使其热爱音乐这门学科。

2、养成正确的坐立姿势,初步建立唱游课常规。

3、指导学生用轻而整齐的声音演唱《问好》及《再见》歌。

4、引导学生在音乐伴随下模仿鸟儿飞翔进教室,指导学生飞舞时互相保持距离,不碰撞。

 

●课堂纪律:

1、上课遵守课堂纪律,不乱说话,不开小差。

2、认真听讲,不插嘴。

3、不做小动作,说话先举手。

●上课要求:

4 坐:小手平放在双腿上,双腿并拢,头抬起,眼睛看前方,腰部挺起,不靠椅背。

儿歌:上课坐坐好,小手放腿上,小腿并并拢,小腰挺起来。

5、站:双腿并拢,手放双腿两侧,头抬起,眼睛看前方,挺腰。

 

体育

1、初步了解并说出与体育健身学习有关的人员、场地、器材。

2、基本遵守课堂常规和程序并尝试安全的练习。

3、借助肢体动作,感知高、低,快、慢、先、后,走、跑、跳和活动空间等一些运动词汇的基本含义。

4、表现出与教师提示基本一致的操作,即站立、行走和跑步等动作方法。

 

1、参加体锻活动时,穿好运动鞋,并且认识广播操场地。

2、在队列学习中,让学生了解坐、走、行的正确方法要求,了解教学中常见的几种排队形式和要求。

3、学生学会早操。通过在教学广播操部分,可以把每一节操当中难点动作,进行分解、提取在平时的准备活动中,让学生通过练习,逐渐掌握,从而培养学生的协调能力。

美术

1、以审美启蒙教育为核心,培养美术学习兴趣为重点。

2、注重美术学习习惯的初步养成。

3、教学中要创设课堂教学情景境,营造增进师生情感的氛围。

 

1、认认新画室,帮助学生认识自己的美术老师,通过师生互动,利用各种小游戏让学生明确美术学习的常规要求。

2、试试新工具,了解小学阶段绘画、手工工具的基本特点。掌握各种绘画、手工工具的使用方法。激发运用尝试的愿望,逐步养成备齐工具,合理使用工具的好习惯。

3、说说新感觉,了解各种色彩小知识,感受不同色彩带来的不同美感。引导学生用喜欢的色彩涂一张纸,并剪贴成一幅画或画画学校的校徽等。

自然

1、培养学生良好的学习习惯,为上好自然课作准备。

2、初步了解校园中的一些动植物,激发学生学习自然的兴趣,产生探究大自然奥秘的欲望。

3、初步学会观察、比较。

4、产生爱护校园环境的意识和亲近自然、热爱自然的情感。

 

 

1、带领学生观察美丽的校园,激发学生观察的兴趣。

2、设计布置模拟植物角,增强热爱自然的情感。

 

品社

1、认识自己的班主任、各科老师及同学。

2、初步了解学校的基本环境和教学设施。

3、了解学校对学生的行为规范提出的要求。

4、学会一些生活自理的初步技能。

5、初步适应小学生活,能遵守学校的规章制度。

 

 

1、注重激发学生的学习兴趣,让学生对学校生活产生憧憬。

2、把评价贯穿于学习准备期的全过程,及时评价,通过评价促进教学目标的落实。

 

探究

1、激发学生的好奇心和参与探究的兴趣,在探究活动中懂得合作的重要性,主动合作。

2、能大声的发言,并能耐心地倾听其他同学的回答,始终以专注的态度参与探究活动。

3、指导学生愿意和伙伴合作交流,形成认真仔细观察的习惯,并尝试解决一些身边的问题。

 

校园场室探秘

 

 

 

1、所有倾听,发言的要求和习惯在上课过程中,由老师逐步加以落实与关注。

2、培养学生之间的合作精神,老师深入学生之中进行指导。

 

五、展示阶段

1、展示时间:9月底

2、展示方式:亲子互动游戏活动、课堂展示、表彰奖励、大会集中(年级组长、语、数、英备课组长交流)。

六、活动评价

  根据《学习准备期评价手册》,评价好每个环节,并根据学习准备期评价的结果,在家长开放日中进行表彰。

七、活动保障

1.成立一年级学习准备期活动课程领导工作小组:

组长:刘玉章

副组长:刘文雅、吴益妹

组员:全体支委行政及全体一年级任课教师

2.准备好相应教育主题内容及课件。

 

 

附件2

2016学年自主拓展课程安排

领域

科目编号

科目名称

指导老师

适用年级

活动地点

音乐与艺术

303

腰鼓

陈春燕、顾玉华

三年级

学校喷水池旁

306

队鼓

张灵洁

三年级

    自然实验室2

312

童声合唱

周铿

三、四、五年级

    (北)音乐室

412

队号

任虹

四、五年级

报告厅

103

少儿舞蹈

邱云英

二、四年级

      舞蹈房

105

民族乐器

江卉

一年级

(南)音乐室

工艺与美术

201

艺术折纸

卫晓丹

二年级

四(2)班

203

撕纸画

张欣怡

二年级

美术室

301

趣味纸王国

陈蕾

三年级

五(7

307

动漫人物绘画

蔡晓婷

三年级

三(3

304

儿童剪纸

时凡

三年级

剪纸室

410

儿童绘画

陈丽凤

四年级

录播教室

504

丝网花制作

何瑜琼

五年级

四(4

506

艺术装饰画

刘文雅

五年级

1号楼底楼教室

507

巧手DIY

陆贝林

五年级

二(3

语言与文学

205

英语绘本阅读

杨馨玮

二年级

五(4

206

绘本阅读与创作

徐海荣

二年级

二(1

208

经典诗歌朗诵

李玲

二年级

二(4

305

快乐阅读(三)

薛红梅

三年级

三(5

310

国学经典诵读与践行

陈飒霜

三年级

三(2

403

少儿英语

陈小斌

四年级

四(5

406

快乐阅读(四)

盛琦

四年级

图书馆

501

经典英文歌曲赏学

蓝杰

五年级

五(6

508

软笔书法

沈雪平

五年级

五(3

体育与健康

202

体育舞蹈

赵瑛、陆艳

二年级

体育馆

204

足球入门

俞峰

二年级

学校操场

209

排球(一)

蒋秋祎

二年级

体育馆

311

快乐足球

周红斌、徐俊杰

三、四年级

学校操场

413

花样跳绳

朱晓静

四、五年级

学校操场

509

象棋入门

吴玉洪

五年级

三(4

415

五子争锋

李玲琳

四年级

四(6

101

排球(二)

李祝君

中高年级

体育馆

104

女子曲棍球

杨兴旺

一、三年级

曲棍球场

科学与艺术

207

智力七巧板

柳纯

二年级

三(1

308

七巧板

张怡柔

三年级

自然实验室1

408

Flash趣味动画制作

陶天梅

四年级

电脑房

414

三模制作

沈益明、刘玉章

四、五年级

食堂/劳技室

102

摄影与艺术

翁杰

各年级

摄影教室

数学与思维

210

数学思维(二)

冯雪萍

二年级

二(5

302

数学思维(三)

费霞

三年级

三(6

404

趣味数独

金彩云

四年级

四(8

409

有趣的火柴

杨浩琦

四年级

五(5

公民与社会

401

纪录片鉴赏

葛青

四年级

四(7

407

走进大自然

汤弋

四年级

二(6

502

中华德育故事

嵇旻玮

五年级

五(1

综合与其他

309

手抄小报制作

包新娟

三年级

三(7

402

小小园艺师

李莉

四年级

四(3

405

妙趣翻绳

沈丹

四年级

二(2

503

益智小游戏

黄天梅

五年级

五(2

505

小烘焙、大快乐

林晓凤、徐燕

五年级

教工之家

 

 

 

附件3

亭林小学作息时间表

 

  700                  行政总护导上岗

710                  护导老师上岗

720                  学生进校

735                  教师上班、做广播操

  740      820     升国旗、学生广播操、阳光体育健身活动

  8: 30      9: 05     第一节

  9: 17      9: 52     第二节

  10: 04     10: 44     第三节(眼操)

  10: 56     11: 31     第四节

 

(周二 ~ 周五)

  12: 50     13: 10     专题午会

13: 20     13: 55     第一节

 14: 07     14: 47     第二节(眼操)

 14: 59     15: 34     第三节

15: 34     16: 15     布置作业,打扫卫生、学生放学

15: 50                  一 、二年级放学

16: 05                  三年级放学

16: 15                  四、五年级放学

16: 30                  教师下班

16: 40                  护导教师下班

17: 00                  行政总护导下班

(周一)

 12:30      12: 50     红领巾广播

13:00      13: 35     第一节

 13: 47     14: 27     第二节(眼操)

 14: 39     15: 00     阳光体育健身活动(15: 00一、二年级放学)

15: 10                  三年级放学

15: 20                  四、五年级放学

 15: 40      16: 40    教师政治学习

 

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